Αγγλικές ομιλούμενες χώρες στην Ευρώπη

Ζούμε σε μια κοινωνία που βρίσκεται πάντα στη μέση της προοδευτικής αλλαγής και ανάπτυξης. Οι αλληλεπιδράσεις που συμβαίνουν στη σύγχρονη αγορά συνδέουν όλο και περισσότερο τους ανθρώπους από διαφορετικές χώρες και αυτό αποτελεί μεγαλύτερη ανάγκη για πολυγλωσσικές επικοινωνιακές ικανότητες μεταξύ αυτών των λαών. Κατά τη διάρκεια αυτών των διαδικασιών, η αγγλική γλώσσα έχει γίνει διεθνώς σημαντική στον επιχειρηματικό κόσμο. Όπως δήλωσε ο Dorie Clark σε άρθρο του περιοδικού Forbes, "η αγγλική θα διατηρήσει και θα αυξήσει την κυριαρχία της, μετακινώντας από τον" δείκτη της ελίτ "τα τελευταία χρόνια σε" μια βασική δεξιότητα που απαιτείται για το σύνολο του εργατικού δυναμικού, με τον ίδιο τρόπο που το αλφαβητισμό έχει μεταμορφωθεί τους τελευταίους δύο αιώνες από ένα ελίτ προνόμιο σε μια βασική απαίτηση για ενημερωμένη υπηκοότητα ». Από τα στοιχεία της Eurostat, εξετάσαμε τις ευρωπαϊκές χώρες στις οποίες η αγγλική ως δεύτερη γλώσσα διδάσκεται ευρύτερα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Χώρες με σπουδαστές οι οποίοι κατέχουν τα περισσότερα αγγλικά

Σε αυτή την εποχή, οι σπουδαστές από όλο τον κόσμο μαθαίνουν αγγλικά και έχουν αποτελέσει τη βάση σε πολλά προγράμματα σπουδών. Τα παιδιά από όλη τη μελέτη αγγλικών στα σχολεία από τις πρώιμες ηλικίες και ο παγκόσμιος πληθυσμός των αγγλικών που μιλούν άπταιστα συνεχώς αυξάνεται συνεχώς. Το 2012, οι πέντε ευρωπαϊκές χώρες με τα υψηλότερα ποσοστά μαθητών που μαθαίνουν αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα ήταν η Τσεχία, η Μάλτα, οι Κάτω Χώρες, η Σουηδία και το Λιχτενστάιν. Όλες αυτές οι χώρες έχουν αναπτυγμένες οικονομίες με υγιείς διεθνείς σχέσεις. Είναι σημαντικοί συμμετέχοντες στην παγκόσμια αγορά και πολλοί από τους σπουδαστές τους συμμετέχουν σε προγράμματα ανταλλαγής και σε αγγλόφωνες χώρες.

Χώρες με τη μικρότερη διείσδυση αγγλικής γλώσσας

Στο αντίθετο τέλος του φάσματος, οι πέντε ευρωπαϊκές χώρες με τα χαμηλότερα ποσοστά των μαθητών τους που μαθαίνουν αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα είναι η Κύπρος, η Ουγγαρία, η Ισλανδία, η Πορτογαλία και η Νορβηγία. Θα μπορούσαμε να πούμε ότι αυτές οι χώρες έχουν τις προτεραιότητές τους λιγότερο βασισμένες στην εφαρμογή αγγλικών γλωσσικών σπουδών ως υποχρεωτικό θέμα στα σχολεία σε σύγκριση με τις πέντε πρώτες χώρες με το μεγαλύτερο ποσοστό μαθητών που μαθαίνουν αγγλικά, όπου η γλώσσα βρίσκεται σχεδόν πάντα στο πρόγραμμα σπουδών. Άλλοι παράγοντες που μπορούν να συμβάλουν στη διαφορά αυτή θα μπορούσαν να είναι το αντίστοιχο επίπεδο συμμετοχής τους στις ξένες αγορές, οι εξωτερικές σχέσεις μεταξύ των χωρών και το πόσο καλά αναπτύχθηκαν τα αντίστοιχα ακαδημαϊκά συστήματα τους γενικά. Θα μπορούσε επίσης να γίνει λόγος για χώρες όπου οι μαθητές μαθαίνουν επαρκές ποσό αγγλικών κατά τη διάρκεια άλλων επιπέδων εκπαίδευσης (όπως πρωτοβάθμια, προσχολική ή και τριτοβάθμια εκπαίδευση). Αν και στις χώρες αυτές το ποσοστό των μαθητών που μαθαίνουν αγγλικά δεν είναι τόσο πλήρες όσο σε άλλες χώρες, η Κύπρος, η Ουγγαρία και η Ισλανδία μπορούν ακόμα να ισχυριστούν ότι έχουν μεταξύ 70% και 90% των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που μαθαίνουν αγγλικά.

Για μια καλύτερη προοπτική, ας πάρουμε την Κύπρο, κοντά στο κατώτατο σημείο της λίστας, και τη συγκρίνουμε με την Τσεχική Δημοκρατία, η οποία κατέχει ηγετική θέση στην περιοχή. Η διαφορά μεταξύ των δύο χωρών είναι μάλλον μικρή, στο 89, 9% και το 100% των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που μαθαίνουν αγγλικά, αντίστοιχα. Από την άλλη πλευρά, αν συγκρίνουμε την Κύπρο με τα δύο αποθέματα στο κάτω μέρος, τότε βλέπουμε μια πολύ μεγαλύτερη διαφορά. Στην πραγματικότητα, τα ποσοστά των μαθητών που μαθαίνουν αγγλικά στη Νορβηγία και την Πορτογαλία είναι μάλλον χαμηλά, σε 43% και 53, 1% αντίστοιχα.

Η πολύγλωσση ικανότητα είναι ζωτικής σημασίας σε ολόκληρη τη σφαίρα

Με τις συνεχιζόμενες εξελίξεις των εξωτερικών σχέσεων και της δυναμικής της αγοράς παγκοσμίως, ακόμη και στις χώρες με τα χαμηλότερα ποσοστά μαθητών που μαθαίνουν αγγλικά σήμερα, οι αριθμοί αυτοί πιθανότατα θα αυξηθούν τα επόμενα χρόνια. Σε όλο τον κόσμο, σχεδόν παντού, είτε σε διακοπές είτε σε επαγγελματικά ταξίδια, η αγγλική γλώσσα μπορεί να αποδειχθεί χρήσιμο εργαλείο. Εκείνοι με την αγγλική ως πρώτη γλώσσα πρέπει να προσαρμόζονται στις παγκόσμιες πολυγλωσσικές τάσεις και όσο γρηγορότερα τόσο καλύτερα. Η εκμάθηση της αγγλικής από νεαρή ηλικία θα μπορούσε να είναι πολύ σημαντική για την καλύτερη επικοινωνία και τις ευκαιρίες απασχόλησης καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής, και το ίδιο ισχύει και για άλλες διεθνώς σημαντικές γλώσσες, όπως η μανταρίνια, η ιαπωνική, η ισπανική και η γερμανική. Δεδομένου ότι ένα παιδί είναι συνήθως ικανό να μαθαίνει γλώσσες πολύ γρηγορότερα και καλύτερα από έναν ενήλικα, οι πολύγλωσσες παρεμβάσεις στην αρχή της ζωής θα πρέπει να αποτελούν στόχους εκπαιδευτικών συστημάτων και γονέων παντού.

Χώρες με το υψηλότερο επίπεδο Αγγλικής Εκπαίδευσης

• Προβολή πληροφοριών ως:
• Λίστα
• Διάγραμμα

Τάξη	Χώρα	% των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που μαθαίνουν αγγλικά
1	Τσεχική Δημοκρατία	100, 0%
2	Μάλτα	100, 0%
3	Ολλανδία	100, 0%
4	Σουηδία	100, 0%
5	Λιχτενστάιν	100, 0%
6	Ρουμανία	99, 9%
7	Γαλλία	99, 7%
8	Αυστρία	99, 6%
9	Φινλανδία	99, 6%
10	Τουρκία	99, 4%
11	Κροατία	99, 2%
12	Σλοβακία	98, 8%
13	Λατβία	98, 6%
14	Σλοβενία	98, 1%
15	Λουξεμβούργο	97, 9%
16	Ισπανία	97, 7%
17	Εσθονία	95, 8%
18	Ιταλία	95, 5%
19	Βέλγιο	95.4%
20	Γερμανία	94, 7%
21	Ελλάδα	94, 1%
22	Πολωνία	93, 7%
23	Λιθουανία	93, 4%
24	Δανία	91, 1%
25	Βουλγαρία	90, 0%
26	Κύπρος	89, 9%
27	Ουγγαρία	79, 1%
28	Ισλανδία	72, 5%
29	Πορτογαλία	53, 1%
30	Νορβηγία	43, 0%